光学是初中物理中一个既重要又具有一定难度的知识点,尤其在中考中,它往往作为考查学生综合运用能力的关键内容。
激光作为光学领域的一个重要分支,具有许多独特且引人注目的特性,这些特性使得激光在日常生活、科学研究以及工业应用中发挥着不可替代的作用。
进入工业社会以来,人类在自然环境里留下的痕迹越来越多,给环境造成的污染,尤其是对大气环境的污染越来越严重。
为了更好地研究大气环境、了解大气环境变化背后的秘密,中国科学家开始用激光“围剿”大气污染物,这就是本文的“主角”——激光诱 导击穿光谱技术。
我们在演唱会中,经常能看到五颜六色的灯光,有些就是用激光营造的舞台效果。高速公路上也有一些绿色的“防疲劳激光灯”,在夜间这些激光灯可以起到提高驾驶员的警惕性、防止疲劳驾驶的作用。除此之外,生活中我们还经常能见到激光笔、激光打印机等。
“LASER”是激光英文缩写,音译为“镭射”,1964年,按照我国著名科学家钱学森的建议改称“激光”。激光具有单色性与方向性好、能量高等特点,一支小小的激光笔就可以把火柴点燃,因此,为了安全起见绝不能用激光笔对着眼睛照射哦!
携带着极高能量的激光,聚集灼烧样品后,样品被激发至高温等离子体(高度离子化而整体呈电中性的气体)状态。那么,处于高温等离子体状态的物质是凭借什么传递信息的呢?答案就是——光谱。
300多年前,英国物理学家牛顿观察到,当一束太阳光经过三棱镜折射后,就被分解成了依次排列的红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫7种颜色的光。想必同学们也有类似的体验:让阳光通过透明的尺子,墙壁上就会映出彩虹的颜色;洒水车在喷水时,也会出现小小的彩虹……
事实上,我们生活中见到的大多数光,都是由多种颜色的光混合而成的复色光,红光、蓝光等不同颜色的光都有对应的波长范围。
复色光经过色散系统(如棱镜、光栅)分光后,被色散开的单色光,按波长(或频率)大小而依次排列的图案,就是光谱。
同样,物质被激发至高温等离子体状态时,也会发出不同波长的光子。那么,这里的光子是怎么产生的呢?
我们知道,原子由一个原子核和许多围绕其高速运转的电子组成。这些电子在能量高低不同的轨道上运行。电子经过激发后,便会从原本的轨道转移到其他轨道上。当电子从高能级向低能级跃迁时,根据能量守恒定律,能级差的能量并没有消失,而是会以辐射光子的形式释放出来,这就是物质受到光激发后发光的原因。
事实上,对于不同的原子来说,电子轨道之间能量差是不同的,因此辐射出的光子其波长也各不相同。如同我们每个人的指纹一样,这也成了每种元素独一无二的标志。
被检测物受到激光照射后,会发出波长不同的光子;不同波长的光子组成了光谱,研究人员只要在光谱中找到光子对应的位置和强度,就能确定被检测的是什么物质。用激光将样品激发成等离子体后,所发出的光子就会被光谱仪探头收集,并由光谱仪获取光谱,再在电脑上实时地显示出来。通过对光谱特征的分析,我们就可以确定样品的元素成分和浓度啦!这就是激光诱导击穿光谱技术能成为大气环境监测的好帮手的原理。
让我们把目光重新投向大气环境探测领域。当今大气污染物的种类纷繁复杂,例如大气颗粒物、碳排放、挥发性有机化合物等,这些大气污染物会诱发酸雨、雾霾、光污染等环境问题。面对种类繁多的环境问题,激光诱导击穿光谱技术能发挥什么作用呢?
在空气质量预报中,我们经常能见到“PM2.5”“PM10”两个指标。“PM”来自颗粒物(Particulate Matter)的英文首字母,其后的数值则代表了对应的颗粒物粒径。虽然大气颗粒物只占大气成分中的很小一部分,但它们会直接对人类的呼吸系统等造成伤害。运用激光诱导击穿光谱技术,我们可以实现对纸张、秸秆、香烟与蚊香等我们生活中常见的物品燃烧所产生的烟雾的探测。
碳达峰、碳中和、碳循环、低碳生活……这些我们耳熟能详的词汇里,都能见到“碳”的身影。自工业以来,人类大量使用化石能源,向大气排放了大量二氧化碳,导致全球变暖。激光诱导击穿光谱技术可以更高效、便捷地追踪碳的“足迹”,为碳浓度高效测量和碳同位素识别提供新思路。
无论是马路上汽车排放的尾气,还是工厂里烟囱冒出的黑烟,都藏着肉眼看不见的污染“元凶”——挥发性有机化合物,英文为Volatile Organic Compounds。
利用激光诱导击穿光谱技术对挥发性有机物进行探测后,研究人员就能得到这种物质对应的光谱,从而确定该种挥发性有机物的成分和浓度。
简单的原理、并不复杂的装置设计……在未来,无论是大气稀薄的万米高空、还是昏暗幽深的大洋深处,或是虫蛇横行的热带雨林、人迹罕至的沙漠之海……都将是激光诱导击穿光谱技术大显身手的舞台。
本文节选自《知识就是力量》杂志2024年4月刊《用激光“围剿”大气污染物》,通过探讨激光技术在治理大气污染方面的潜力和应用,为青少年们拓宽了物理学科知识,也为青少年们提供了新的视角来看待和解决环境问题。
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